miércoles, 29 de octubre de 2008

Página Principal



LEMA TRIENAL: Llamados a trabajar en una propuesta educativa de calidad sustentada en los valores del evangelio y en la espiritualidad Gianellina que permita a cada uno, formar su personal proyecto de vida.





Ideario

SOMOS UN CENTRO EDUCATIVO CATÓLICO GIANELLINO, CUYO QUEHACER ES ILUMINADO POR LA VIRGEN DEL HUERTO
  • Centro educativo:
Pretendemos la formación integral de la persona mediante la asimilación sistemática y crítica de la cultura, para formar personalidades fuertes, responsables y capaces de tomar opciones libres y justas atendiendo a los diversos valores culturales y de vida.





  • Católico:


La concepción de la realidad en la cual nos inspiramos es cristiana. El centro y fundamento de nuestra pastoral educativa es Jesucristo.

Él es la clave, la llave que permite la resignificación de los saberes, del accionar coherente hacia la apertura de un horizonte trascendente, haciendo realidad la síntesis entre fe, cultura y vida.

Participamos en la Misión de la Iglesia asumiendo una clara identificación evangelizadora que compromete a todos los miembros de la comunidad educativa y a todas las dimensiones del centro, a trabajar en clave de Pastoral.

  • Gianellino...

Iluminados por la fuerza carismática dejada como don por San Antonio María Gianelli; “Caridad Vigilante” somos impulsados a estar atentos a las necesidades de los tiempos actuales desde una gran confianza en Dios, con espíritu humilde, sencillo y prudente.


Cuyo quehacer educativo es iluminado por María del Huerto:


Propuesta por Gianelli como Modelo, Madre y Maestra,todos nuestros colegios están bajo la protección materna de María. Asumimos la imagen bíblica del Huerto como jardín fecundo que hace florecer a Jesús en cada miembro de la comunidad educativa.



CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE DAN SENTIDO A NUESTRA LABOR EDUCATIVA Y PASTORAL



  • La persona Humana:

La persona en comunidad de persona se caracteriza por su unidad biopsíquico - espiritual. Es un ser inteligente dotado de voluntad y libertad La fe nos revela que Dios ha creado al hombre a su imagen y semejanza. Es redimido y justificado en Cristo y está llamado a ser y a vivir como hijo de Dios, ungido por el Espíritu Santo, sumergido por la gracia en la corriente vital de lo divino.

La persona en comunidad de persona se caracteriza por su unidad bio - psíquico - espiritual. Es un ser inteligente dotado de voluntad y libertad La fe nos revela que Dios ha creado al hombre a su imagen y semejanza. Es redimido y justificado en Cristo y está llamado a ser y a vivir como hijo de Dios, ungido por el Espíritu Santo, sumergido por la gracia en la corriente vital de lo divino. Vive la común unidad proyectándose en su relación social y en una misión trascendente en el mundo y la historia.


“...me importa su cabal y bien entendida instrucción; pero yo los quiero también buenos, los quiero virtuosos, los quiero buenos cristianos y honrados ciudadanos, maestros en el bien vivir.”

(Discurso de S.A.M.G 1845)



  • La cultura


Entendemos por cultura el modo de pensar, sentir y vivir de una determinada comunidad, su relación con la naturaleza, entre sí y con Dios en diversas épocas y espacios. Consideramos al hombre como creador de la cultura en interrelación con los demás. Nos sentimos invitados a realizarnos de manera integral, por lo cual significamos con este concepto de cultura la totalidad del esfuerzo emprendido por la persona para autorealizarse. De esta manera * Transformamos la materia ->

Por la técnica y el trabajo * Expresamos la belleza -> Por la expresión artística * Enriquecemos la inteligencia -> Dirigiéndola a la verdad y ayudándonos por la ciencia * Nos ordenamos hacia -> el bien Encausando la actividad libre buscando el bien, a través de la moral y por medio de la virtudes, el derecho y la política.

Todas estas dimensiones nos hacen ascender de lo visible a lo invisible, gracias a la sabiduría divina que nos muestra como fin último de la persona y como meta de la cultura la adoración al Dios verdadero. Favorecemos en nuestros centros la adhesión a la “Cultura de la vida” que promueve valores humanos y cristianos a favor de la persona y Rechazamos la “Cultura de la muerte” que destruye al hombre y a la sociedad, sacándolo del camino señalado por el Evangelio.
“Es necesario en ustedes padres afán y esmero para cooperar con el PROYECTO y lo que nosotros comenzamos en las clases, ustedes lo exijan, más aún lo perfeccionen en casa velando por la buena marcha de la familia.” (C. Pastoral. Pág. 230 –231)

  • La Familia


Célula natural y fundamental de la sociedad donde se experimentan las relaciones de paternidad, filiación, fraternidad, nupcialidad, trabajo y adoración. En ella se aprende a vivir y a cultivar las virtudes cristianas, humanas, a desarrollar el uso de la libertad responsable y a participar de la transmisión de la vida por el sacramento del matrimonio. La familia es fuerza motriz de la vida social y de la cultura nacional. A ejemplo de la Trinidad que en sí misma es comunión de personas, está llamada a realizarse en el amor compartido y fecundo. Desde esta mirada: - “reconocemos” a los Padres de familia como los primeros y principales educadores y los ayudamos a tomar conciencia de sus deberes y derechos, facilitándoles la participación directa en la comunidad educativa y - nos “pronunciamos” a favor de una familia -formadora de personas -educadora en la fe -promotora del desarrollo de la comunidad



  • La Sociedad

El conjunto de personas organizadas que buscan el logro de objetivos compartidos y que ponen en común sus esfuerzos, forman la sociedad.- Por propia exigencia de su naturaleza la persona humana se proyecta socialmente desarrollando sus capacidades y enriqueciéndose mediante la reciprocidad de servicio y el diálogo. Encontramos en la sociedad un aspecto visible reconocido en las normas, costumbres e instituciones y un aspecto no visible proyectado en los vínculos establecidos entre las personas.- El hombre es heredero de una cultura que tiene sus raíces en el pasado, se proyecta hacia el futuro y cuyos valores enriquecen su identidad ya que la persona debe hacer aportes si es necesario para enriquecerla y perfeccionarla. La sociedad se constituye en un ámbito de transmisión critica y renovadora de la cultura. Para ello es necesario tener un modelo de sociedad que sirva como criterio de las diversas acciones que realizamos. Aspiramos a construir una sociedad que respete la dignidad de la persona y que promueva mejores condiciones morales, civiles y económicas. Nuestros centros educativos fundan su programa en el amor manifestado en los siguientes signos: *El “sí” a la dignidad de la persona humana. *El “sí” es a la libertad, la verdad, la justicia y la paz. *El “sí” al trabajo, la familia y la fe. Reconocemos la primacía de: *La persona sobre todo poder o proyecto *La ética sobre la técnica *La importancia de lo trascendente *Y la búsqueda de la sabiduría: del amor Critianamente fundamentamos como ejemplar de sociedad inspirada en el amor la de los primeros creyentes (Hechos 2,44-47): se matenían unidos ... ponían lo suyo en común...partían el pan en sus casas...comían juntos con alegría y sencillez de corazón...alababan a Dios... La transformación interior del hombre por la Gracia es clave indispensable par la transformación de la sociedad.

  • La comunidad

Entendemos por comunidad educativa al conjunto de personas que intervienen en la acción del centro educativo: Alumnos: Verdaderos protagonistas y sujetos activos del proceso enseñanza – aprendizaje.

Padres: Principales educadores.

Docentes: Agentes comprometidos desde la fe en el proceso educativo.

Religiosas: Comunicantes del Carisma Congregacional.

Personal Administrativo: Comprometidos en el ámbito legal y organizativo de la Institución.

Auxiliares varios: Adheridos al quehacer del Centro y a los objetivos como promotores de valores.

Exalumnas/os: Transformadores de la sociedad según la formación integral recibida.

La comunidad educativa de nuestros centros se caracteriza por ser un ámbito testimonial, dialogal, transformador, creador; conoce sus raíces, vive el presente y se proyecta hacia el futuro desde la cosmovisión cristiana Gianellina. El clima participativo en la comunidad educativa requiere comulgar con el espíritu Congregacional y los objetivos Institucionales. Las vías de comunicación se abren a todas las direcciones favoreciendo el intercambio de dones personales y el enriquecimiento a través de los diversos aportes para lograr una real integración. El cumplimiento de la propia función exige: capacitación, perfeccionamiento profesional, dedicación responsable a las tareas específicas de cada sector y favorece la honestidad, la idoneidad y el espíritu de servicio. Cada miembro se preocupa en estrechar vínculos con el entorno social, promoviendo una relación cordial y de cooperación con las Instituciones locales y barriales Toda la comunidad educativa se une a la Pastoral de conjunto que desarrolla su proceso mediante tres instancias de trabajo Evangelizador



Os llamareis... Hijas de María

San Antonio Gianelli puso bajo la protección de la Madre de Dios a todas sus hijas con el deseo de que lleguen a imitarla y de que sean favorecidas por los dones más preciosos de una consagración total a Dios...

Ssma.del Huerto

Gianelli acariciaba, desde años el intento de crear una congregación religiosa que se dedicara al apostolado. Este intento tomó forma concreta en su corazón y en su mente después de su llegada a Chiávari, allí se elevaba un santuario a María del Huerto bajo cuya protección especial puso a sus hijas llamándolas “Hijas de María Ssma. del Huerto”.

Huerto cerrado eres, oh María fuente sellada, tus perfumes tienen aromas de paraíso”.(c.c. 4,12).

Huerto cerrado Fuente sellada

El corazón de María fue un jardín bien cuidado, un pedazo de tierra bien cultivado, donde Dios sembró la semilla de su Palabra...encontrando fecundidad.

El corazón de María fue un manantial de agua viva, derramó en abundancia la vida de Jesús, como fuente generadora de agua María distribuyó lo más hermoso que había en su ser de Madre y Mujer, entregándonos al Hijo de Dios – Jesús-

Fundada el 12 de Enero de 1829 en Chiávari. Antonio María Gianelli les entrega su anhelo....su ideal.-


Nuestra Historia

ORIGEN DE LA CONGREGACIÓN


Si bien nuestro Colegio, aún no se había fundado, en la historia de la Congregación habían ocurrido cosas por demás dignas de ser mencionadas




El 12 de enero de 1829, San Antonio María Gianelli, en Chiavari, Liguria-Italia, reunió a las primeras doce jóvenes, y fundó la Congregación de las Hijas de María Santísima del Huerto. Lo hizo ante la necesidad de buenas maestras, para las pobres huérfanas reunidas en el hospicio de Caridad y Trabajo.



Las Hijas de María Santísima del Huerto, comienzan sus obras con la educación de la jóvenes huérfanas, y continúan al cuidando de los enfermos, de los ancianos, y de los que sufren en cárceles, desde Italia hacia el mundo.

Se cumplen así las palabras de San Antonio María Gianelli, que dijo:



Os extenderéis en obras, y no me sorprendería que os esparcieseis por todo el mundo





La misión de la Congregación de las Hijas de María Santísima del Huerto, en América Latina, se inicia a mediados del siglo XIX, con un viaje lleno de dificultades y peligros a través del Atlántico. Las Hnas. partieron desde Italia el 23 de agosto de 1856 y llegaron a Montevideo- Uruguay el 18 de noviembre.





Ellas se hicieron cargo de un hospital, en la ciudad de Montevideo. Comenzaron así, una gran obra que incluyó la creación y atención de hospitales, asilos (Pastoral de la salud), y también de colegios (Pastoral educativa). Es importante señalar que fueron llamadas por una organización estatal, compuesta de laicos comprometidos en la promoción y en la búsqueda de una vida digna y saludable.

La noticia de la heroica conducta de las Hermanas del Huerto en Montevideo al cuidado de los enfermos de fiebre amarilla, se esparció rápidamente, por esta razón, les solicitaron ayuda desde Buenos Aires y Córdoba.
La Superiora Clara Podestá, se trasladó a Buenos Aires en febrero de 1858, para visitar los hospitales que deseaban confiarle, el primero de ellos fue el Hospital Rivadavia. El 7 de mayo de 1859 llegaron a Córdoba, las primeras seis Hermanas destinadas a colaborar con la atención en el Hospital San Roque.


“La acción misionera no reconocía fronteras, y se extendía rápidamente”.


Hacia 1860 comienza la Pastoral Educativa en América del Sur y los hechos parecen demostrar que las directrices de la educación impartida por las Hermanas estaban inspiradas en la praxis pedagógica de Italia. Los constantes pedidos relativos a la educación formal se justifican por la necesidad de cultura y de formación de la juventud en los nuevos países que se habían liberado de la colonización europea. Lo cierto es que el auge de la corriente laica generó un florecimiento de nuevos institutos religiosos educacionales.

En 1868, el Instituto consigue la aprobación pontificia, y más tarde, en 1882, La Santa Sede aprueba las Constituciones. En los años siguientes, el Instituto vive una rápida expansión en el ámbito internacional.



HISTORIA DEL INSTITUTO NTRA. SRA DEL HUERTO (Cba.- Centro)



A fines del siglo XIX, Córdoba, contaba con escasos establecimientos educativos femeninos, por ello en 1873, la superiora provincial de las Hijas de María Sma. del Huerto de Montevideo, Hna. María Luisa Solari, concibió la idea de fundar un colegio para niñas.

El 28 de junio de 1873 llegaron a Córdoba, procedentes de Montevideo, las seis primeras religiosas de la congregación destinadas a la nueva fundación: las Hnas. Estanislada Mendieta, Inocencia Ifrán, Hipólita Rolón, Estanislada Sacherina, María del Salvador Bottazzi y Sor Martha Guillione.
Desde la llegada de las Hermanas del Huerto a Córdoba la tarea evangelizadora en el ámbito de la educación se extiende rápidamente y se afianza en poco tiempo.




El colegio se inauguró el 1º de agosto de 1873, sobre la calle Caseros, bajo la presidencia de Domingo Faustino Sarmiento, y siendo gobernador de Córdoba, el Dr. Juan Álvarez.
Fue posible gracias a que dos jóvenes cordobesas, con vacación religiosa, donaron una casa con el fin de que se instalara un nuevo colegio en la ciudad.
El colegio fue encomendado a la Hna. María Eufemia Cardozo, quién falleció antes de ser inaugurado, y fue reemplazada por la superiora del Hospital San Roque,
Hna. María Tomasino Ratto.



En sus comienzos recibió alumnas externas y medio pupilas. También funcionó una escuela gratuita para jóvenes carenciados, dando respuesta a las necesidades educativas de los más relegados socialmente, siguiendo los principios de la pedagogía del amor del Padre fundador de la Congregación, San Antonio María Gianelli.

En 1874, con la primera superiora del colegio, Hna. y Directora Ursula Borgarello se inauguró el internado.



Alumnas externas y medio pupilas



Alumnas pupilas del internado





La enseñanza comprendía: el aprendizaje del idioma (leer y escribir), nociones de cálculo y un oficio (como corte y confección), artes decorativas, grabados, actividades corales y enseñanza de un instrumento musical, especialmente el piano. Se trataba de tareas reconocidas socialmente para las mujeres, en la época.








Alumnas y profesoras de: artes decorativas (arriba), corte y confección (abajo)




En 1876 se fundó la Pía Unión de las Hijas de María Inmaculada y Santa Inés, institución destinada a congregar a las numerosas alumnas y ex alumnas que propagaron la enseñanza religiosa y ayudaban a los más necesitados, confeccionando ropa que ellas mismas distribuían. Las tareas se vieron agilizadas al poco tiempo, al contar con un taller propio.

La Santa Sede vio la necesidad de crear una nueva Provincia religiosa en Argentina, para poder atender a todas las comunidades huertanas, separándolas de las de Montevideo.
Por decreto especial, en 1887 se dividieron en dos provincias: una con sede en Montevideo, otra con sede en Córdoba, la más céntrica de las Provincias Argentinas.

En 1888, el colegio pasó a ser la residencia de la Superiora Provincial de Córdoba. En el mismo año se creó el Noviciado,
En abril de 1911 el Noviciado y la sede de la Madre Provincial fueron trasladados al Colegio Hortus Conclusus, edificado en el Barrio General Bustos.
Con su traslado, el colegio céntrico pudo recibir más alumnas internas y externas, y alumnas de la escuela gratuita.
Siempre se tuvo en cuenta la doble misión de educar e instruir a la niñez, de acuerdo a las normas y enseñanzas del padre fundador, San Antonio María Gianelli.


El 1 de agosto de 1923, el Colegio conmemoró los 50 años con un gran acto. Era sólo el comienzo.




Alumnas medio pupilas ( arriba), y pupilas (abajo), en las bodas de oro (1873-1923)


En 1926, el Colegio se incorporó a la Enseñanza Oficial de la Provincia con la escuela primaria.



El 6 de diciembre de 1930 se inauguró la capilla del colegio en la esquina de Caseros y Belgrano, obra que pudo concretarse con el apoyo y colaboración de toda la comunidad, especialmente de la Sra. María Luisa Carreras que donó parte del terreno, de ex alumnas y sus familias.
Arquitectónicamente corresponde a los estilos gótico-bizantino, labor del renombrado artista, y arquitecto, Martínez Ponce.
Posteriormente, en 1981, fue remozada por el escultor Valentín Elías Belzaqui.




Hacia 1930 comenzó el bachillerato, incorporado al Liceo de Señoritas. En 1936 el plan de estudios dependía de la Escuela Normal Nacional Alejandro Carbó.
Las alumnas debían revalidar su título en Establecimientos Oficiales, como el Liceo y la Escuela Normal A. Carbó. Recién en 1956 el colegio comenzó a otorgar títulos con validez nacional.


En 1964 se inicia la construcción del nuevo Colegio sobre la calle Belgrano. Las tres
primeras aulas, y el jardín de infantes, se habilitaron el 17 de Septiembre de 1965, junto a la Biblioteca “Hna. Directora Virginia Delpratto”.




El nuevo Colegio se inaugura oficialmente en Marzo de 1969 con la presencia de altas autoridades civiles, militares y eclesiásticas. De esta manera el colegio dejaba atrás los patios grandes y espaciosos, cubiertos de frutales y quintas que los habían caracterizado. Ese mismo año, el antiguo Colegio fue demolido, quedando entonces sólo la capilla como testimonio histórico.











En 1973, con motivo del centenario, se realizaron grandes festejos.





En 1988 el Colegio hizo el esfuerzo de rescatar las raíces del magisterio, creando una sección de Bachiller con Orientación Docente, el B.O.D. También se comenzó la construcción del gimnasio, tres aulas más, y se equipó la “Sala de Informática Hna. Crescencia Perez”.



El 2 de julio de 1993, en el marco de los festejos por la Virgen del Huerto, se inauguró en el patio una hermosa Imagen de la Virgen.














A partir de 1996, se aplicó en Córdoba, la Ley Federal de Educación, que modificó el Bachillerato, creando el CBU y el CE, éste último quedó conformado con dos modalidades en 1999:

- Orientación Humanidades -
Especialidad Ciencias Sociales
- Orientación Ciencias Naturales - Especialidad Salud y Ambiente

"Desde que nuestro Colegio asumió la Orientación de Humanidades se ha ocupado de la intervención en una comunidad concreta de nuestra ciudad, a través de la disciplina “Proyecto de Intervención Comunitaria”, trabajando en comedores que dependen de Cáritas, ofreciendo apoyo escolar y generando espacios de actividades recreativas".



Hacia el año 2006, Nuestra Madre, María del Huerto, quiso ser venerada en las Altas Cumbres.
Por ello, la Hna. Águeda junto a un grupo de habitantes del paraje Tala Cañada, entronizaron la Imagen de la Virgen en un Oratorio construido por un morador del lugar, el Sr. Pablo De los Santos.







Desde entonces, donde vamos, llevamos su imagen y sus enseñanzas.






Perfil del Alumno




NUESTRO PERFIL DE ALUMNO/ A

PRINCIPIOS QUE ILUMINAN EL PERFIL DE ALUMNO



- Llegar a ser...

“Honrados ciudadanos y ejemplares cristianos”.

- “Que egrese del colegio con Amor por la Iglesia, por la Patria, por la Familia, por su Colegio, por su propia vida y libertad”.


- ... “ La colaboración del alumno/a siempre y prescindible, dada su condición de protagonista en el proceso educativo.... No es posible concebir una verdadera educación sin la decisiva colaboración del sujeto de la misma (Documento Dimensión Religiosa de la Educación en la Escuela Católica Nº 105) .

- “ MARIA... como MODELO, MADRE Y MAESTRA DEL QUEHACER EDUCATIVO.”

- Año tras año el alumno tiene la gozosa sensación de que crece no solo física, sino intelectual y espiritualmente hasta conseguir la maduración de su personalidad cristina (Documento Dimensión Religiosa de la Educación en la Escuela Católica Nº 112) .

- “... Nada omitiremos en cuento este de nuestra parte para que podáis salir de la palestra de vuestros estudios cuidadosa y cabalmente preparados.... y podáis así ser sal evangélica de la tierra. Manos a la obra ... yo os seré padre; vosotros seréis para mí hijos ... Mi gozo y mi corona... la alegría profunda de mi alma” (Carta Pastorales de San Antonio Maria Gianelli, Pág. 19).

- “La pastoral educativa tiene como base, fundamento y centro a Jesucristo, El Señor” (Documento Escuela Católica 33-34).

- Impulsa el accionar Educativo – Pastoral, el fuego carismático legado por Gianelli “Caridad Evangélica Vigilante”, por la que “Olvidadas del propio interés, de la propia comodidad y hasta de si mismas, están atentas a las necesidades de los tiempos y gozan y de hacerse todo para todos, en un servicio que no conoce mas limite que la imposibilidad o la inoportunidad “ ( Constituciones Hermanas del Huerto Nº 2).


PERFIL DE DESEMPEÑO DEL ALUMNO/A DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL HUERTO.


* DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA:

- Que se descubra como persona Amada por Dios que busca su felicidad acorde a su fin trascendente.
- Que cultive y viva la fe en las dimensiones personal y comunitaria .
- Que actúe acorde a una cristina jerarquía de valores.
- Que valore y defienda la vida, el amor que hace posible la vida conyugal, la paternidad responsable y la unidad familiar .
- Que se realice como hombre o como Mujer y como cristiano/a, reconociendo a Maria como Madre, Modelo y Guía Familiar.
- Que crezca en una vida interior fundada en la vivencia litúrgico-sacramental y la oración, con profundo sentido de pertenencia a la Iglesia.
- Que dé testimonio de sus convicciones en todos los ámbitos donde se desenvuelva como agente de evangelización impulsada por la Caridad Evangélica Vigilante.
- Que sea capaz una autodisciplina responsable.
- Que practique hábitos de higiene, cuidado de la salud y presentación personal.

* DIMENSION SOCIOCOMUNITARIA:

- Que cultive las actitudes de flexibilidad, tolerancia y respeto por las ideas de los demás como forma de relación social en un mundo cada vez mas complejo
- Que sea sensible ante las necesidades humanas e interesada en el mejoramiento de las condiciones sociales, políticas, ambientales y culturales de su entorno.
- Que actúe con una actitud permanente de humanizar el mundo, dispuesto/a a luchar por el bien común y a favor de la dignidad humana.
- Que desarrolle virtudes para la convivencia: diálogo, sinceridad, solidaridad, autenticidad, compañerismo, respeto mutua en permanente actitud de servicio.
- Que sea capaz de integrarse al trabajo en equipo como medio para construir la comunidad.

* DIMENSION DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO:


- Que valore la relación entre pensamiento científico, tecnológico, desarrollo social y valores de forma que la ciencia y tecnología se entiendan como producciones humanas al servicio del bienestar del hombre y la sociedad, asociadas a la Obra Creadora de DIOS y a la misión redentora de CRISTO.
- Que desarrolle la capacidad de juicio critico, de investigar, de aprender a aprender.
- Que tenga respeto por las fuentes y flexibilidad para revisar las hipótesis y las producciones de las actividades realizadas y se interese por encontrar respuestas a problemas que impliquen un desafío.
- Que sea capaz de construir y reconstruir su propio conocimiento a través de sus posibilidades de plantear problemas y resolverlos..
- Que asume una actitud critica, responsable y constructiva, en relación con las investigaciones escolares en las que participe desde una cosmovisión cristiana.
- Que valore el análisis de situaciones en base a la lógica, a la jerarquía de valores asumida, a las herramientas que da la ciencia para la comprensión de las mismas y la toma de decisiones.
- Que el alumno/a se a capaz de diseñar a partir de una análisis critico, horizontes y alternativas personales en el arte de aprender a vivir y humanizar el mundo con la esperanza de transformarlo.

* DIMENSION DE LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN:

- Que internalice la visión del hombre como forjador de cultura de su hacer, sentir y pensar.
- Que se apropie de la identidad cultural que nos permite disfrutar de las manifestaciones universales y de aquellas de nuestro propio medio, rescatando al importancia del patrimonio nacional.
- Que desarrolle hábitos de buena lectura y una correcta expresión y compresión oral y escrita: saber hablar, saber escuchar, saber leer, saber escribir.
- Que utilice el lenguaje en forma precisa y clara como expresión y organización del pensamiento lógico.
- Que asume una posición critica frente a los mensajes que recibe en particular de los medios de comunicación social, desde una visión cristiana.
- Que valore las múltiples posibilidades de comunicación que posee el ser humano, utilizando los distintos lenguajes artísticos: verbal, visual, corporal, gestual, auditivo ...
- Que presente los trabajos en tiempo y forma.



















Propuesta Educativa


Nuestra propuesta es la formación integral de la persona desde una cosmovisión cristiana, iluminados por María del Huerto y las enseñanzas de nuestro Padre Fundador San Antonio María Gianelli.


La Institución tiene los siguientes niveles:

  • NIVEL INICIAL (Jardin de Infantes - Salas de 4 y de 5 años). Turno tarde.

- Primer Ciclo de E.G.B. (Educación General Básica).

- Segundo Ciclo de E.G.B. (Educación General Básica).


- Ciclo Básico Unificado C.B.U. (Tercer Ciclo de E.G.B.)

- Ciclo de Especialización (Nivel Polimodal):

. Orientación en Humanidades – Especialidad Ciencias Sociales

. Orientación Ciencias Naturales – Especialidad Salud y Ambiente







Nivel Inicial

Nivel Primario